2021年8月16日星期一

在今屆奧運會，港隊取得1金2銀3銅的成績，實在可喜可賀。在運動員成功背後，其實付出了很多的努力和時間。過程中，運動員亦要面對種種挫折和傷患，因此，他們的成功實在得來不易。
學習也是一樣，要取得好成績，亦必須全力以赴，切勿抱有僥倖心態，所謂「一分耕耘，一分收穫。」
在新學年裏，希望同學們能全力以赴，認真學習，好好享受學習。

2020年8月23日星期日

文章分享：疫情下如何處理情緒及安排孩子在家學習

新冠病毒在港肆虐已經超過大半年，很多人的生活都有很大的轉變，尤其是家長更要處理疫情帶來的精神困擾及子女的各項學習安排。今天，我要和大家分享一篇文章，希望大家都能從中得到一些啟示。

疫情下如何處理情緒及安排孩子在家學習

精選系列：慈慧幼苗作者：慈慧幼苗 |吳彩輝最後更新： 29/07/2020

家長們在這場肺炎疫情下，每日從四方八面不斷接收相關的資訊，情緒或多或少受到影響，加上孩子停課在家防疫，打亂了自己及孩子的日常生活。家長不想與孩子衝突，可以怎樣處理？家中又有什麼合適的親子活動或遊戲？以下由慈慧幼苗教育主任（資深註冊社工）吳彩輝姑娘逐一分析。

問題1：家長如何應對疫情對情緒的影響？

答：在疫情的陰霾下，不少家長都擔心自己及家人會否染病或失業等，以致情緒困擾，容易心情低落、焦慮或脾氣暴燥等。建議家長留意自己及小朋友的情緒，有負面情緒是正常的，毋須過份壓抑，但同時間宜找一些紓緩情緒的方法，例如：找人傾訴、作深呼吸讓自己平靜下來或做一些令自己開心的事情；當發現自己的情緒受到與疫情相關的資訊所影響時，便要篩選合適的資訊，切勿「跟車太貼」。

問題2：家長怎樣處理及安排孩子在家的時間表？

答：小朋友在停課防疫時期，長時間逗留在家中，容易影響正規的日常生活習慣，所以家長宜訂下規則及獎勵制度，有助孩子將日常生活重回正軌，做個自律的人。家長可參考學校上課時間表，分配作息、活動、玩樂及學習時間，並因應不同年紀的孩子來安排活動，例如對於幼稚園的孩子來說，家長可以安排一些加強他們大、小肌肉、音樂、藝術和親子伴讀等活動；而就讀小學或初中的孩子，家長宜與孩子一起訂立在家學習時間表，善用學校及坊間的「停課不停學」的網上資源，當孩子做得到的時候，家長不妨鼓勵讚賞他們。

問題3：孩子長期留在家中，家長應有何期望？

答：在停課防疫時期，家長切勿給孩子做過多練習，最好讓孩子透過遊戲中學習，以及在學習、休息、玩樂中取得平衡；家長要調整對孩子的期望，不要只集中在學業成績上，利用在家學習的時間，把握機會與孩子建立良好的親子關係。

問題4：在家中進行什麼親子活動或遊戲？

答：例如：伸展運動、說笑話、IQ題、玩桌上遊戲、種植物、看電影，又或清潔家居，讓孩子參與洗碗或掃地等活動，同時加強孩子自理能力。

建議家長與孩子先一起商量及協定在家進行什麼活動或遊戲，分別將活動或遊戲名稱，寫在不同小卡上，再由小朋友抽卡決定進行哪一項活動，增加趣味。

總括而言，在疫情下家長要好好管理情緒，設定規則及獎勵制度，妥善安排孩子在家的日常生活，讓孩子過一個有規律和充實的生活；家長不妨善用網上資源，活用在家學習的時間，同時建立親密的親子關係。

以上資料由慈慧幼苗教育主任（資深註冊社工）吳彩輝姑娘提供。

2019年8月29日星期四

好文分享--教養孩童

今天從網絡上閱讀了一篇文章，有很大啟發，很想與大家一起分享。
(資料來源：基督教週報
http://christianweekly.net/2004/ta8771.htm)

教養孩童

第 2067 期（2004 年 4 月 4 日） ◎　教會之聲　◎　吳李金麗

　　「教養孩童，使他走當行的道，就是到老也不偏離。」（箴二十二6）

教養者的生命

　　「教養」談到的是教養者，也就是訓練者的本身。教養者的生命，他的人生觀、價值觀、道德觀等，對下一代均有深遠的影響。因為教養是一種生命培育，重點在生命，而不是教育。若一個吸煙的父親，如何教兒子不要吸煙呢？一個愛發脾氣的母親，如何叫子女好好管理自己的情緒呢？對信仰不冷不熱的父母，如何鼓勵子女委身基督呢？

　　父母示範的是一種怎樣的生活，影響子女深遠。有一次我乘地鐵，車廂內有一個媽媽和兩個孩子。小兒子坐在她的膝上，大女兒約七歲，坐在她旁邊。這位母親拿出食物給小兒子吃，又遞給女兒。女兒不肯吃，並提醒母親車廂內不可進食，母親卻說：「不要緊，你現在吃吧，等下就沒有時間吃了。」女兒還是拒絕她。我對這位母親說：「你的女兒說得很對呀，車廂內不可進食。」對這位媽媽而言，女兒吃東西是最重要的，較遵守社會的規則還重要。若是這樣，久而久之，女兒學會了只顧自己的需要，漠視社會法紀，漸漸她就成了一個自私自利的人，任意妄為。

教養者的課程與方法

　　教養者持守一套怎樣的教養課程？運用甚麼教學法？這一切都直接影響學生的素質。若課程不完整，偏向某些項目，例如只關注學業成績，忽略了子女的全人發展、多元智能的培育。在教導時，總愛打罵、比較、批評、諷刺，就是聖經所說的「惹兒女的氣」，把子女的自尊打壓下去。

　　作為一個教養者，當然要對受教者有所認識，這樣才能配合他的年齡階段特性和心理發展來因材施教。聖經說：「使他走當行的道」，有譯本說："train up a youth in the direction of his duty."（The Emphasized Bible），就是訓練他當盡的責任。

　　今天許多家庭都有傭工，孩子自己可以做的事，都由傭工代勞，例如餧他吃飯、替他洗澡、收拾玩具等。無怪乎早年前有調查指出：十二歲的孩子，照顧自己的能力只有六歲。有母親說她的女兒十二歲也不會開啟煤氣爐，因為過往都是由工人替她開的。這是誰的錯？培育子女為自己的行為負責是最基本的，也是最重要的。不同的角色背負著不同的責任，教導子女明白他的身分並責任。作為學生，就當努力讀好他的書；作為兒女，就該盡子女的責任，孝敬和聽從父母；作為別人的朋友，就當愛人如己；作為屬神的子民，就當盡心、盡性、盡意的愛神，並專心的事奉祂；作為別人的丈夫，就當承擔作頭的責任，供養家庭，愛護妻兒；作為別人的妻子，就當順服，當丈夫的助手，照料家庭。

　　管教是將神所賜予的能力、慾望、精力和資源引到正面的方向發展。願我們的孩子都被這樣引導，像基督過一個受教的生活，而不是放蕩的生活（參彼前四1-5）。